2017年新概念等级考试,2017年新概念等级***
中国大学专业评估等级表示意思?
《中国大学评价》对大学的本科学科和专业实行等级评价,共为分A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E十一个等级。各等级定义如下:
A等,A++级、A+级、A级
将被评价的所有本科大学的相同专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过总得分的61.8%为止;各个被加大学的专业就是A等专业。用同样的方法得到各个学科的A等学科门。
学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)按照***院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》(简称学科目录)对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。
学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目,2002年首次开展,截至2017年完成了四轮。
第四轮学科评估于2016年4月启动,按照“自愿申请、免费参评”原则,***用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。
评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新;评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取;评估结果按“分档”方式呈现,具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位。
中国大学专业评估等级表示:双1级高校:10个以上双1级专业;1级高校:30个以上1级专业;2级高校:30以上2级专业;3级高校,30个以上3级专业;4级社区大学,30个以上4级专业;双1级专业,评分92分以上;1级专业,评分88-92分;2级专业,评分75-88分;3级专业,评分60-75分;4级专科专业,评分45-60分;专业评分标准-师资20分,设施17分,科研实验设备与成果15分,学生来源与毕业质量15分,学校收入10分,图书***10分,文体社5分,校风校纪5分,校园开放和安全3分;初评后,10年周期,教育部每年抽查12所高校和120个专业
2017年是暖冬还是冷冬?
是暖冬
暖冬这一名词,以往气象学上没有定义,是气候变暖而产生的新的气象名词。
参考气象学上的暖流、暖锋、暖气团等概念,中国气象局气候专家,把冬季冷暖这一现象分成,暖冬和冷冬,即某年某一区域整个冬季(全国范围冬季为上年12月到次年2月)的平均气温高于常年值或称气候平均值(常年值一般取近30年平均,自2002年开始我国根据WMO的规定起用1***1至2000年30年平均值作为常年值)时,称该年该区域为暖冬,否则为冷冬。自2012年1月1日起,在我国日常气候业务中,废除之前所沿用的1***1-2000年气候平均值,开始使用1981-2010年新一轮的平均值作为常年值或气候值。
2017年GDP增长超过预期,GDP是怎么计算统计的?
生产法:GDP=劳动者报酬+生产税净额+固定资产折旧+营业盈余
收入法:GDP=工资+利息+利润+租金+间接税和企业转移支付+折旧
支出法:GDP=居民消费+企业投资+***购买+进出口
GDP指的是国民经济总和。从收入和支出都可以计算。收入就是国家内外所有生产活动,依据生产要素在生产过程中应得的收入份额测算最终结果。支出就是内部消费和外部出口加上内部储存三者总和。
2017年我国经济总量为827122亿人民币,同比增长6.9%,相比2016年提高了0.2个百分点。而2017年的名义GDP增量达到83537亿人民币,名义增速达11.23%,相比2016年的7.91%,提高了3.32个百分点,名义增速则是自2011年以来最高。那么GDP如何计算?
GDP有三种计算方法,分别是:生产法、收入法和支出法,以上三种方法统计的GDP理论上上结果是一样的,但实际上会有一点误差。目前我国以生产法统计GDP,而生产法的计算公式是:
GDP=劳动者报酬+生产税净额+固定资产折旧+营业盈余
但值得一提的是,比如我们生产一件产品,去年的价格是10元,而今年的价格是11元,那么今年相比去年多出来的1元只是市场物价带来的增长,而不是生产价值的增长,所以又出现了名义GDP增速和实际GDP增速的概念,即我们上面6.9%的增速是GDP的实际增速,而11.23%这个增速则是名义GDP增速。
其实,名义GDP增速是在实际GDP增速的基础上加入了通货膨胀增速这个因素。当然,可能会有人疑惑,比如2017年我国CPI(消费者物价指数)上涨了1.6%,而2017年实际GDP速是6.9%,那么6.9%+1.6%=8.5%才对,为什么会是11.23%?其实,CPI只是是反映与居民生活有关的商品与劳务价格的物价变动指标,一些不列入CPI的因素,比如房价,也是记入GDP的。
2017年我国经济增长相比2016年提高了0.2个百分点,而今年上半年,我国经济总量为418961亿元,同比增长6.8%,名义增速则是9.82%。
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